Skład Jury: 1. Anna Kucharska dyrektor Poradni P–P w Opocznie – Przewodnicząca Jury 2. Elżbieta Róg – plastyk – członek Jury 3. Patrycja Olędzka – psycholog poradni – członek Jury 4. Małgorzata Nasulewicz – pedagog poradni – członek Jury Na konkurs wpłynęły 62 prace plastyczne. Jury oceniało • spójność i czytelność przekazu, • wykorzystywanie przestrzeni pracy, • oryginalność i estetyka wykonania, • ładunek emocjonalny pracy, W kategorii klasa „0” (16 prac): nagrodę główną otrzymuje Artur Cuper ze Szkoły Podstawowej w Żarnówie nagrody specjalne otrzymują: 1. Wiktoria Nowak z Przedszkola nr 2 w Opocznie 2. Antoni Kowalski z Przedszkola nr 5 w Opocznie 3. Jakub Janecki z Przedszkola nr 4 w Opocznie 4. Bracia Tomasz i Szymon Jurek z Przedszkola nr 4 w Opocznie 5. Dawid Wojtarek z Przedszkola nr 2 w Opocznie Wyróżnienia otrzymują: 1. Apolonia Matyśkiewicz Szkoła Podstawowa nr 1 w Opocznie 2. Zofia Pomykała Szkoła Podstawowa w Mroczkowie Gość. 3. Piotr Jachimowski Przedszkole nr 5 w Opocznie 4. Iga Sulgostowska Przedszkole Akademia Malucha w Opocznie 5. Kamila Bąk Przedszkole Akademia Malucha w Opocznie 6. Jakub Melka Szkoła Podstawowa w Zachorzowie 7. Aleksy Gruszecki Przedszkole Akademia Malucha w Opocznie 8. Bartosz Marecki Przedszkole Samorządowe w Drzewicy 9. Jan Belica Przedszkole nr 2 w Opocznie 10. Florian Baranowski Przedszkole nr 8 w Opocznie W kategorii klasy I-III Szkoły Podstawowej (13 prac): nagrodę główną otrzymuje Maja Stolarczyk ze Szkoły Podstawowej nr 2 w Opocznie nagrody specjalne otrzymują: 1. Eliza Karasińska ze Szkoły Podstawowej nr 1 w Opocznie 2. Natalia Padusińska ze Szkoły Podstawowej w Kraśnicy 3. Patryk Fiderek ze Szkoły Podstawowej w Kraśnicy
Wyróżnienia otrzymują: 1. Kacper Marecki Szkoła Podstawowa w Drzewicy 2. Malwina Gąsiorek Szkoła Podstawowa w Bielowicach 3. Nikola Wawrzyńczak Szkoła Podstawowa w Radzicach Dużych 4. Amelia Muszyńska Szkoła Podstawowa w Kraśnicy 5. Nikola Gmaj Szkoła Podstawowa nr 1 w Opocznie 6. Karolina Adamkowska Szkoła Podstawowa w Kraśnicy 7. Kinga Kuligowska Szkoła Podstawowa nr 2 w Opocznie 8. Maja Szołowska Szkoła Podstawowa nr 1 w Opocznie 9. Damian Stuleblak Szkoła Podstawowa w Kraśnicy
W kategorii klasy IV-VI Szkoły Podstawowej (33 prace): nagrodę główną otrzymuje Maja Stępień kl. V Szkoła Podstawowa w Zachorzowie nagrody specjalne otrzymują: 1. Maria Kowalczyk kl. V Szkoła Podstawowa w Zachorzowie 2. Bartłomiej Zwoliński kl. V Szkoła Podstawowa w Zachorzowie 3. Kamila Jaszewska kl. V Szkoła Podstawowa nr 1 w Opocznie 4. Amelia Kłys kl. V Szkoła Podstawowa w Mroczkowie Gość. 5. Aleksander Sówka kl. V Szkoła Podstawowa nr 1 w Opocznie 6. Stanisław Sobczyk kl. V Szkoła Podstawowa nr 1 w Opocznie 7. Zuzanna Jurek kl. V Szkoła Podstawowa nr 1 w Opocznie Wyróżnienia otrzymują: 1. Hanna Ambroziak Szkoła Podstawowa nr 1 w Opocznie 2. Roksana Słodkowska Szkoła Podstawowa nr 1 w Opocznie 3. Jan Podlasin Szkoła Podstawowa w Zachorzowie 4. Aleksandra Goworek Szkoła Podstawowa w Zachorzowie 5. Dominika Juszczyńska Szkoła Podstawowa nr 1 w Opocznie 6. Filip Pawlak Szkoła Podstawowa nr 1 w Opocznie 7. Jakub Kuśmierski Szkoła Podstawowa w Zachorzowie 8. Zofia Karkocha Szkoła Podstawowa w Zachorzowie 9. Maja Goworek Szkoła Podstawowa w Zachorzowie ( 2 prace) 10. Magdalena Goska Szkoła Podstawowa w Kraśnicy 11. Bartosz Jetz Szkoła Podstawowa nr 1 w Opocznie 12. Dawid Lewandowski Szkoła Podstawowa nr 1 w Opocznie 13. Jagoda Kuleta Szkoła Podstawowa nr 1 w Opocznie 14. Maciej Krzysztofik Szkoła Podstawowa nr 1 w Opocznie 15. Zuzanna Lewandowska Szkoła Podstawowa nr 1 w Opocznie 16. Kuba Szołowski Szkoła Podstawowa nr 1 w Opocznie 17. Jakub Waliński Szkoła Podstawowa nr 1 w Opocznie 18. Wiktor Deperas Szkoła Podstawowa nr 1 w Opocznie 19. Lena Białas Szkoła Podstawowa nr 1 w Opocznie 20. Gabriela Majchrzak Szkoła Podstawowa nr 1 w Opocznie 21. Maja Strzelecka Szkoła Podstawowa w Zachorzowie 22. Szymon Cieluch Szkoła Podstawowa w Zachorzowie 23. Dominik Ksyta Szkoła Podstawowa w Zachorzowie 24. Dawid Zarębski Szkoła Podstawowa w Zachorzowie
Zabójcy empatii, czyli czego unikać podczas rozmów jeśli zależy Ci na tym by być dla kogoś wsparciem – zwróć uwagę, czy w Twoich komunikatach nie pojawiają się zaznaczone na grafice elementy.
Bądź uważny/a – budując świadomość łatwiej będzie ci pracować nad tymi obszarami.
4 września 2020 r. odbyły się ciekawe i angażujące zajęcia – warsztaty integracyjno-adaptacyjne w klasie I, które przeprowadziła pani pedagog Grażyna Chałubińska z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej z Drzewicy. Celem zajęć było stworzenie dzieciom doświadczeń korygujących zaburzenia związane z funkcjonowaniem społecznym, przezwyciężanie nieśmiałości, wyrażanie swoich uczuć, budowanie dobrych relacji, przyjazne współdziałanie w klasie. Uczniowie klasy I onieśmieleni początkiem nauki w szkole szybko włączyli się w różnorodne zabawy, zagadki, pomysłowe sposoby na zaangażowanie i integrację. W czasie zajęć uczniowie mogli także utrwalać ważne wartości takie jak szacunek, godność, a także rozwijać współdziałanie między sobą poprzez gry i zabawy integracyjne. Dzieci na koniec zajęć rysowały swój autoportret, który został wpięty w album ,,Nasza klasa I” i umieszczony w widocznym miejscu w sali lekcyjnej. Wszyscy pierwszoklasiści chętnie uczestniczyli w zajęciach i świetnie się bawili. zdjęcia: SP Radzice Duże
„Rozmowy o bezpieczeństwie warto rozpocząć od uświadomienia uczniom, że przemoc i agresja to nie to samo. Aby zadbać o bezpieczeństwo swoje i innych, muszą zrozumieć zależności między poziomem złości, sposobami na jej rozładowanie oraz przyczynami agresji”.
Chcąc być przy dziecku patrzymy przede wszystkim na nie: ▶️czy się uśmiecha, ▶️czy jest szczęśliwe, ▶️co mówi jego twarz, ▶️jak radzi sobie z emocjami, ▶️czego chce, czego potrzebuje, jak możemy mu pomóc.
W tej uważności zapominamy często o tym, że aby być w pełni w „tu i teraz” powinniśmy obserwować przede wszystkim siebie. Co mi robi zachowanie dziecka, jak reaguję, gdy odbiega od moich oczekiwań, gdzie w ciele czuję, że zaraz wybuchnę, czy radość sprawia mi wspólna zabawa. Taki wgląd w siebie pozwoli nam odpowiedzieć na ważne pytanie: Na ile realnie reaguję na jego potrzeby, a na ile wykorzystuję je do swoich potrzeb… Wszyscy potrzebujemy życzliwego zaciekawienia. Dobrze, jeśli poza tym dajemy je dziecku, damy je również samym sobie. Wszak to w naszych oczach i emocjach na co dzień przeglądają się nasze dzieci…💛
DRODZY RODZICE, UCZNIOWIE ! Od 1 CZERWCA 2020r. PORADNIA W OPOCZNIE JAK I FILIA W DRZEWICY PRZYWRACA STOPNIOWO PRACĘ STACJONARNĄ !!! Dbając o wspólne bezpieczeństwo dyrektor Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej w Opocznie z filią w Drzewicy ustaliła niezbędne i konieczne procedury pozwalające na zapewnienie bezpiecznych i higienicznych warunków funkcjonowania Poradni w trybie stacjonarnym w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19.
Program Profilaktyczny pt „Wybieram życie” skierowany został do uczniów klas gimnazjalnych i szkół średnich uwzględniając aktywne formy pracy. Na realizację podstawowych bloków tematycznych przeznaczono około sześć godzin pracy. Cele ogólne programu to wyposażenie uczniów w wiedzę dotyczącą skutków zażywania środków psychoaktywnych, uczenie podejmowanie racjonalnych decyzji w sprawie substancji uzależniających, kształtowanie umiejętności prawidłowych relacji interpersonalnych, pomoc w radzeniu sobie z trudnymi sytuacjami życiowymi, kształtowanie poczucia własnej wartości, samoświadomości i samooceny. Zajęcia realizowane były w formie warsztatów i ćwiczeń psychologicznych, które skłaniały do aktywności wszystkich uczestników. Metody aktywizujące wykorzystywane na zajęciach wpływały na przyswajanie treści przez przeżywanie, a nie tylko słuchanie. Zainteresowanie realizacją programu w szkołach było ogromne. W latach 2008-2015 realizowałam corocznie całość programu w następujących szkołach: Zespół Szkół Zawodowych w Żarnowie, Zespół Szkół w Ogonowicach, Zespół Szkół Rolniczych oraz Gimnazjum w Mroczkowie Gościnnym , Zespole Szkół Samorządowych w Paradyżu i Prymusowej Woli, Zespole Szkół Prywatnych w Opocznie, Zespole Szkół Samorządowych nr 1 w Opocznie, Liceum Ogólnokształcącym im. Stefana Żeromskiego w Opocznie, Zespole Szkół im. Stanisława Staszica w Opocznie głównie w klasach III gimnazjum oraz pierwszych licealnych. W latach późniejszych z uwagi na mniejszą ilość godzin, które szkoły mogłyby poświęcić na profilaktykę bardzo często realizowałam określony blok tematyczny wybrany przez szkołę. Niejednokrotnie był to temat „ Skutki zażywania środków psychoaktywnych” oraz warsztat pt „ Budowanie poczucia własnej wartości”. Na początku zajęć przeprowadzałam anonimową ankietę na temat styczności młodzieży ze środkami psychoaktywnymi, dostępności narkotyków w naszym mieście oraz zainteresowania tą tematyką. Okazało się, że najpopularniejszym wśród młodzieży środkiem zmieniającym świadomość jest marihuana oraz że dostęp do kupna narkotyków w naszym mieście jest stosunkowo łatwy. Młodzież nie posiadała dostatecznej wiedzy na temat skutków zażywania środków psychoaktywnych ale w zdecydowanej większości była zainteresowana realizacją tego programu w ich klasie.
„Droga do…… zrozumienia, miłości, akceptacji, tolerancji. Droga do spełnienia, samorealizacji, poznawania siebie i innych. Droga do tego, aby czuć kim się jest i do czego się zmierza. Aby żyć uważnie. Droga do zmian…..”
Tak uczestnicy Amatorskiego Teatru Profilaktycznego w Opocznie nazwali swój teatr. Właśnie „ Droga do….”. Jak powstała grupa teatralna?
Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Opocznie od dawna poszukiwała nowej formuły komunikacji z młodzieżą. Moje osobiste zainteresowanie teatrem oraz doświadczenie pracy zdobyte podczas prowadzenia warsztatów profilaktycznych na terenie Powiatu Opoczyńskiego zaowocowało chęcią utworzenia Amatorskiego Teatru Profilaktycznego.
Nadszedł dla nas Wszystkich bardzo trudny czas. Musimy stawić czoło wielu wyzwaniom jakie niesie stan epidemiczny w kraju oraz w Powiecie Opoczyńskim. Na swój sposób przeżywają ten stan także dzieci i młodzież. Poradnia rozumie ich uczucia i emocje. Chce więc zaproponować konkurs, który pomoże im ,,Ogarnąć koronawirusa” w sposób dla nich najbardziej przystępny i zrozumiały pozwalający na zmierzenie się z tym niewidzialnym wrogiem.
Dziś ważny Dzień Świadomości Alienacji Rodzicielskiej (ang. Parental Alienation Awareness Day) – nieformalne międzynarodowe święto, obchodzone od 2006 corocznie 25 kwietnia, zapoczątkowane przez kanadyjską organizację Parental Alienation Awareness Organization (PAAO). Celem dzisiejszego dnia jest uświadomienie społeczeństwu problemu negatywnych skutków działań prowadzących do wywołania zaburzeń w relacji pomiędzy dzieckiem a drugim rodzicem.
W trakcie izolacji większość dzieci spędza czas w swoich ciepłych, bezpiecznych domach. Ale co wtedy, kiedy mieszkają z kimś, kto je krzywdzi….? Pandemia to nie tylko niebezpieczeństwo sanitarne. To także czas, w którym nasila się przemoc domowa, a jej ofiary są bezbronne, jak nigdy dotąd. Dziś rozpoczęliśmy kampanię „Za drzwiami”, w której apelujemy, by w tym trudnym czasie być szczególnie uważnym i reagować na przemoc wobec dzieci. Każdy z nas może uratować życie lub zdrowie dziecka. Pomóż tym, którzy nie mogą samodzielnie szukać pomocy.
Kwarantanna jest dla nas okresem bardzo trudnym. Z wielu stron słychać głosy o tym, że powinno się ten czas wykorzystać jak najlepiej- na wzmożony rozwój intelektualny, szukanie nowych pasji, naukę nowego języka. Jeśli czujesz się na siłach, to bardzo dobrze! Jeśli jednak sytuacja wokół cię przytłacza, nie powinieneś się czuć zmuszony do intensywnego rozwijania obecnych pasji, znajdowania nowych zainteresowań i innych zajęć które „zagospodarują” ten wolny czas. Zdrowie, zarówno psychiczne jak i fizyczne, powinno być naszym priorytetem, szczególnie teraz.
Nie czuj się źle, jeśli kwarantanna nie jest dla Ciebie czasem wzmożonej pracy. Nie zmuszaj też do pracy innych, jeśli nie czują się na siłach jej teraz podjąć. Pandemia nie jest czasem na określanie granic naszej produktywności. Teraz powinniśmy skupić się na okazywaniu sobie nawzajem jak największego wsparcia. Jeśli możesz, porozmawiaj z osobą która spędza kwarantannę w samotności. Potrzebujemy teraz kontaktu z innym człowiekiem bardziej, niż kiedykolwiek wcześniej.
Jako że autyzm jest zaburzeniem neurorozwojowym, objawy dotyczące zachowania i funkcjonowania dziecka zmieniają się wraz z jego wiekiem . Dziś ulotka : AUTYZM – OBJAWY NIEPOKOJĄCE W POSZCZEGÓLNYCH OKRESACH ROZWOJU.
