Aktualność dodana przez: admin | Kategoria: Aktualności | Data: 28-11-2019
PORADNIA PSYCHOLOGICZNO – PEDAGOGICZNA W OPOCZNIE z filią w Drzewicy wychodzi z nową inicjatywą!
Tym razem proponujemy I Konkurs skierowany do Nauczycieli szkół ponadpodstawowych Powiatu Opoczyńskiego na scenariusz lekcji wychowawczej.
W przypadku zainteresowania konkursem w przyszłym roku szkolnym – planujemy poszerzyć adresatów o Nauczycieli szkół podstawowych.
W każdym roku szkolnym będzie obowiązywała inna tematyka scenariusza lekcji wychowawczej.
Rozpoczynamy tematem ,,Bezpieczeństwo w sieci”
Serdecznie zachęcamy Nauczycieli naszego Powiatu !!!
Z poważaniem
Anna Kucharska
Dyrektor Poradni
Psychologiczno – Pedagogicznej
w Opocznie
W załączeniu regulamin konkursu:
Regulamin Konkursu na scenariusz lekcji wychowawczej – (typ pliku: *.pdf , rozmiar pliku: 172 KB)
Plakat – (typ pliku: *.pdf , rozmiar pliku: 624 KB)
Aktualność dodana przez: admin | Kategoria: Aktualności | Data: 08-10-2019
ETSD – Poradnia przyjazna dzieciom z dysleksją !
PPP W DRZEWICY.
7 października 2019r: porady i konsultacje dla zainteresowanych w temacie dysleksji.
8 października 2019r: pokaz wybranych ćwiczeń i pomocy dydaktycznych dla dzieci i młodzieży z dysleksją .
9 października 2019r : dyktando graficzne dla klas I – Szkoła Podstawowa
w Drzewicy.
10 października 2019r: Ortografia na wesoło dla dzieci i młodzieży.
11 października 2019r . Szkolenie dla nauczycieli. Temat: Nauczyciel bliżej dziecka dyslektycznego – objawy zaburzeń dyslektycznych, praktyczne wskazówki dla nauczycieli.
Odpowiedzialna: pedagog Grażyna Chałubińska.
PPP W OPOCZNIE.
3 października 2019 r : Warsztaty dla rodziców: Dziecko dyslektyczne i co dalej? Szkoła Podstawowa nr 1 w Opocznie – pedagog Katarzyna Banasik.
8 października 2019r: Ćwiczenia usprawniające grafomotorykę ręki – porady
i konsultacje – pedagog Małgorzata Nasulewicz,
9 października 2019r: Dyskalkulia – od diagnozy do skutecznej pomocy – porady
i konsultacje – pedagog Katarzyna Banasik.
9 -10 października 2019r : Gry i zabawy ortograficzne – pedagog Anna Borowiecka.
10 – 11 października 2019 r: porady i konsultacje dla zainteresowanych
w temacie dysleksji – pedagog Monika Szwagrzyk, godz.13.00-17.00
Logopedzi: informacje dla rodziców na temat wpływu percepcji słuchowej,
mowy ubezdźwięczniającej, rodzajów dyslalii na naukę pisania i
czytania.
plakat: źródło: PTD
Aktualność dodana przez: admin | Kategoria: Aktualności | Data: 27-09-2019
osoby, które chciałyby poprawić swoje relacje z dziećmi i innymi ludźmi oraz zastanowić się jak być skutecznym rodzicem. Warto przyjrzeć się sobie, dlaczego w trudnych chwilach reaguję w taki a nie inny sposób, jakie mam wzorce wychowawcze wyniesione z dzieciństwa, a także dlaczego nasze dzieci nie współpracują z nami nawet gdy mamy rację. Program warsztatów zawiera problematykę granic w wychowaniu i omówienie roli uczuć jako motorów działania. Poruszane są tematy kar i nagród, zachęcanie do samodzielności i współdziałania oraz rozwiązywanie konfliktów.
Zachęcamy rodziców i opiekunów do podjęcia tego wysiłku
Obecna edycja warsztatów odbędzie się w cyklu 10 spotkań co tydzień od 10 października 2019 r. w czwartki o godz. 16 w siedzibie Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej w Opocznie, ul. Armii Krajowej 2 gabinet nr 5.
Aktualność dodana przez: admin | Kategoria: Aktualności | Data: 24-09-2019
https://autyzmwszkole.com/2016/01/12/dziecieca-przyjazn-w-autyzmie/
Aktualność dodana przez: admin | Kategoria: Aktualności | Data: 23-09-2019
https://autyzmschemat.life/2019/02/10/autyzm-lekcja-postaw-na-prostote/
Aktualność dodana przez: admin | Kategoria: Aktualności | Data: 23-09-2019
https://swierszczyk.pl/polecane-artykuly/zdobywanie-wiedzy/zanim-pojawia-sie-problemy-z-nauka
Aktualność dodana przez: admin | Kategoria: Aktualności | Data: 23-09-2019
ROK SZKOLNY 2019/2020
Podstawowym celem grupy wsparcia jest integracja środowiska specjalistów pracujących w szkołach na terenie powiatu. Spotkania służą usprawnieniu przepływu informacji między pracownikami z różnych placówek oświatowych. Zajmujemy się przede wszystkim rozwiązywaniem bieżących problemów jakie napotykają w swojej pedagodzy szkolni i nauczyciele uczący. Formuła spotkań zmienia się, dostosowując do potrzeb i oczekiwań uczestników. Dużą wagę przykładamy do tworzenia na spotkaniach przyjaznej atmosfery, umożliwiającej bezpieczne dzielnie się wiedzą i doświadczeniem zawodowym. Uczestnicy mają okazję do poszerzenia swojej wiedzy i kompetencji, oraz doskonalenia umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach zawodowych.
Do uczestnictwa w grupie wsparcia ZAPRASZAMY wszystkich chętnych pedagogów szkolnych oraz nauczycieli zainteresowanych pracą nad sobą oraz rozwojem zawodowym.
L.p. Termin, godzina, miejsce.
- 29 październik 2019 r (wtorek) , pokój nr 8, godz. 17.00
- 26 listopad 2019 r (wtorek), pokój nr 8, godz. 17.00
- 17 grudnia 2019 r (wtorek), pokój nr 8, godz. 17.00
- 21 stycznia 2020 r (wtorek), pokój nr 8, godz. 17.00
- 18 luty 2020 r (wtorek), pokój nr 8, godz. 17.00
- 24 marca 2020 r (wtorek), pokój nr 8, godz. 17.00
- 21 kwietnia 2020 r (wtorek), pokój nr 8, godz. 17.00
- 26 maja 2020 r (wtorek), pokój nr 8, godz. 17.00
Aktualność dodana przez: admin | Kategoria: Aktualności | Data: 21-09-2019
https://pieknoumyslu.com/zespol-aspergera-co-to-jest/
Aktualność dodana przez: admin | Kategoria: Aktualności | Data: 21-09-2019
Im dłużej pracuję dziećmi dyslektycznymi i ich mamami, tym bardziej rozumiem, jak bardzo mama i jej nastawienie są ważne. Taka mama wcale nie rodzi się z zestawem potrzebnych cech, by rzeczywiście pomóc swojemu dziecku. Ciężko na nie pracuje. I gdy w końcu zgromadzi większość odpowiednich przymiotów, sukces dziecka staje się łatwiejszy.
Początkowo każda mama myśli podobnie: „przecież jeśli tylko dłużej przysiądziemy, damy radę”. Siadają więc razem – mama i dziecko, ćwiczą godzinami i… niewiele to daje. Dziecko w domu umie, ale na sprawdzianie pisze jakoś inaczej. Więc może trzeba przysiąść jeszcze dłużej…? Im więcej nacisków ze strony mamy, tym większy opór dziecka. Mama walczy z własną złością, zniechęceniem, bezradnością i brakiem cierpliwości, stopniowo przejmując odpowiedzialność za zadania domowe i oceny szkolne. Czuje, że tak właśnie robić powinna, ponieważ nauczyciele powtarzają „Proszę pracować więcej”.
Niestety, szkoła nie jest przygotowana do tego, by pomóc dziecku z dysleksją i stara się przerzucić odpowiedzialność na barki rodzica. „Pani syn za wolno pracuje”, „Córka źle przepisuje z tablicy”, „Muszą Państwo popracować nad charakterem pisma”, „Proszę coś zrobić z ortografią”. Ale czy rodzic może zdziałać coś więcej niż nauczyciel, nie będąc w żadnym nawet calu pedagogiem? To trochę tak, jakby lekarz podczas wizyty powiedział nam: „Proszę się jednak bardziej skupić, bo sama pani widzi, że nie idzie nam z tą diagnozą”.
To, że szkoła nie do końca radzi sobie z dysleksją, to kwestia systemu edukacji, który niestety pod tym względem nie jest, i nie był, reformowany. A tymczasem podstawowy program trzeba by mocno okroić. Pozostałe godziny dzieci powinny spędzać w szkole albo rozwijając prawdziwe zainteresowania i talenty, albo korzystając z pomocy w zakresach, w których mają problemy.
Godzinowo wyszłoby to samo, co mamy teraz, ale każdy uczeń dostałby to, czego potrzebuje. W dodatku, jeśli ktoś korzystałby z pomocy np. w zakresie języka polskiego, to mógłby rozwijać swój talent w innych przedmiotach.
Tymczasem na razie zajęcia z pedagogiem, które proponuje szkoła, tylko w nielicznych przypadkach przynoszą dobre efekty – wszystko zależy od tego, ile sam pedagog szkolny inwestuje w wiedzę poświęconą wszelkim problemom z czytaniem, pisaniem, liczeniem, koncentracją uwagi itp. W dodatku zajęcia te odbywają się po lekcjach, więc dzieci z problemami są często już zmęczone szkołą, przeciążone pracą i wcale nie chcą uczestniczyć w dodatkowych lekcjach. Idą tam tylko po to, by szkoła zechciała respektować opinię z poradni.
Wracając do mamy: mama, gdy słyszy, że ma coś zrobić, stara się coś zrobić. I stopniowo daje się wkręcić w spiralę przejmowania obowiązków szkolnych. Jednocześnie gdzieś podświadomie wie, że coś jest nie tak, więc zaczyna wpadać w coraz większą frustrację. Bo w końcu ileż można pomagać? A programy z roku na rok pęcznieją. Piąta klasa jest jeszcze do ogarnięcia. W szóstej bywa trudnej, w siódmej utrzymanie dobrych stopni to prawie niewykonalne…
I wtedy mama szuka pomocy na własną rękę. Czyta książki, załatwia korepetycje, inwestuje w nowoczesne metody. Ale przede wszystkim zaczyna dostrzegać, że nie można dać się zwariować. To jest moment zwrotny. Mama, która odpuszcza, to jest ideał, do którego wszystkie powinnyśmy dążyć, jeśli chcemy poradzić sobie z dysleksją naszego dziecka. I wcale nie chodzi o to, by nic nie robić – oczywiście, że szukamy skutecznych metod i pracujemy nad tym, by naszemu dziecku było łatwiej. Tu raczej chodzi o stres i poczucie odpowiedzialności.
Naszemu dziecku ma prawo pójść gorzej. Dziecko może dostawać słabsze oceny z przedmiotów, które nie są jego miłością. Nie szkodzi, że będą pojawiać się zarówno wzloty, jak i upadki. I przede wszystkim – dysleksja naszego dziecka nie wystawia nam cenzurki jako rodzicowi. To jest po prostu dysleksja.
Spokojna mama, która nie spina się na myśl o gorszych stopniach i braku zadań domowych, jest lepszym wsparciem dla dziecka niż mama nerwowa. Kiedy zaczyna odpuszczać, dziecko ma szansę się nauczyć, jakie są konsekwencje braku zadań i że w zasadzie nie chodzi o to, by uczyć się dla rodziców, tylko jednak dla siebie. Spokojna mama jest kimś, do kogo można przyjść i poprosić o wsparcie, w chwili, kiedy coś nie idzie. Spokojna mama daje w końcu to wyciszenie, które potrzebne jest dyslektykowi, by opanować problemy z nauką. W stresie nauka do głowy po prostu nie wchodzi…
Podczas moich zajęć widzę, jak dzieci bez wywierania presji z zewnątrz, szybko opanowują stres związany z czytaniem, pisaniem i liczeniem i zaczynają naukę traktować… neutralnie. Nie mówię, że od razu z radością, bo nie zawsze się to zdarza – choć bywa i tak. Jednak neutralnie, to już coś – to zadanie do wykonania, to zwykła praca, która wymaga po prostu czasu i tyle.
Mama dziecka dyslektycznego, czyli mama do zadań specjalnych, która odnosi sukcesy, w wersji idealnej dąży do tego, by osiągnąć taki zestaw cech:
• Spokój i brak wewnętrznej presji, że jako mama musi sprostać wszystkiemu
• Przekonanie, że dziecko uczy się samo, a rodzic może ewentualnie pomóc
• Odpuszczanie, jeśli nauka przekracza jakąś sensowną liczbę godzin (dziecko musi mieć hobby i musi spać)
• Chwalenie za postępy, a nie za stopnie
• Akceptacja faktu, że nie wszystkie przedmioty będą wyglądały tak samo dobrze na świadectwie
• Domaganie się od nauczycieli, by zapoznali się z opinią poradni i dostosowali odpowiednio wymagania
• Poszukiwanie odpowiedniego wsparcia poza szkolnym systemem (np. jeśli dziecko ma problem z przetwarzaniem słuchowym i taką opinię uzyskaliśmy z poradni, to szukamy specjalisty od przetwarzania słuchowego; jeśli czytanie wyrazów odbywa się od środka lub od końca, a pewne słowa są pomijane, mylone są podobne litery, może być metoda Rona Davisa, przedtem jednak badamy wzrok dziecka nie tylko u okulisty, ale także u ortoptyka; jeśli dziecko ma kłopoty z równowagą, myli stronę prawą z lewą, źle zapamiętuje, jest wrażliwe na dotyk, szukamy zajęć integracji sensorycznej – często problemy z czytaniem i pisaniem mogą mieć także swoje źródło w braku wygaszenia pierwotnych odruchów)
• Taka organizacja nauki, by – jeśli się da – przypominała coś przyjemnego (np. zapamiętywanie państw i stolic on-line; są takie strony w Internecie, które to umożliwiają)
• Poszukiwanie talentów u dziecka i ich rozwijanie – nawet jeśli dany talent się jeszcze nie ujawnił, to warto pokazać dziecku wiele możliwości, by miał szansę znaleźć coś dla siebie
• Utwierdzanie dziecka w poczuciu, że dysleksja związana jest z innym sposobem myślenia, ale nie gorszym, tylko często lepszym (wiele wybitnych osób, poczynając od Einsteina miało dysleksję); jeśli uczeń pokona trudności ze znakami umownymi (litery, cyfry), to potem już naprawdę nic go nie ogranicza…
Ron Davis mówi o darze dysleksji. Taką też napisał książkę („Dar dysleksji”, Wydawnictwo Zysk i S-ka). Podkreśla tam, że problemy z czytaniem, pisaniem lub liczeniem wynikają z rozproszenia – wyobraźnia dziecka jest tak bogata, że nieustannie chce być we wszystkich miejscach naraz. Trudno wtedy skupić się na literach. Tego skupienia można się nauczyć. Jednak na pewno nie dzięki presji, jaką szkoła chce wywrzeć zarówno na uczniach, jak i na ich mamach, które naprawdę muszą przejść długą drogę, żeby nie dać się zwariować, odnaleźć w tym wszystkim jakiś spokój i przekazać go dziecku.
Anita Chmara
Trener metody Rona Davisa
mocdysleksji. pl
+48 607 639 262
http://naglesami.org.pl/zaloba-suicydalna-kiedy-bliski-odchodzi-na-skutek-samobojstwa.html
Aktualność dodana przez: admin | Kategoria: Aktualności | Data: 20-09-2019
https://blog.dooplacenia.pl/2019/09/16/zaburzenia-przetwarzania-sluchowego-co-powinienes-wiedziec-aby-pomoc-dziecku/?preview=true&_thumbnail_id=4146
Aktualność dodana przez: admin | Kategoria: Aktualności | Data: 19-09-2019
http://ciazabezalkoholu.info/model-terapii-dla-dzieci-z-fasd-w-item-centrum-psychologicznym/
Aktualność dodana przez: admin | Kategoria: Aktualności | Data: 19-09-2019
http://ciazabezalkoholu.info/standardy-diagnozy/
https://scolar.pl/wiedza/wczesne-symptomy-autyzmu-podcast/
Aktualność dodana przez: admin | Kategoria: Aktualności | Data: 19-09-2019
Praca pedagoga szkolnego: zadania i obowiązki, uregulowania prawne, pomoc materialna, pomoc psychologiczna, diagnoza, scenariusze zajęć, instytucje współpracujące
link do artykułu na stronie www.pedagogszkolny.pl
http://ciazabezalkoholu.info/fasd/
Aktualność dodana przez: admin | Kategoria: Aktualności | Data: 15-09-2019
https://autyzmwszkole.com/2015/09/28/11-nietypowych-zachowan-dziecka-z-autyzmem-w-szkole/
Aktualność dodana przez: admin | Kategoria: Aktualności | Data: 14-09-2019
Nauczyciel bliżej dziecka z dysleksją to temat, który ma nas zachęcić do refleksji nad tym, jak możemy odpowiadać na potrzeby naszych podopiecznych, konkretnych osób, uczniów, ale też rodziców, którzy pozostają z nami w kontakcie i opierają się na naszej wiedzy i doświadczeniu. Wiemy, że na różnych terenach kłopoty i radości codziennej pracy nie są do końca takie same. Zachęcamy Was do tego, aby pokazać Wasze doświadczenia, Wasze warsztaty pracy i Wasze zmagania.
źródło: PTD
Aktualność dodana przez: admin | Kategoria: Aktualności | Data: 12-07-2019
http://pppopoczno.pl/wp-content/uploads/2019/07/KLAUZULA-INFORMACYJNA-DLA-UCZESTNIKÓW-Letnich-Spotkań-Terapeutycznych.pdf
W dniu 11 kwietnia 2019 r. Poradnia po raz kolejny brała udział w Opoczyńskich Targach Pracy i Edukacji, które w tym roku ponownie odbyły się w gościnnych murach Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych nr 1 w Opocznie. Nasze stanowisko, które prowadziły panie Milena Radomska (psycholog) i Patrycja Olędzka (psycholog, doradca zawodowy), jak zawsze cieszyło się dużym zainteresowaniem goszczącej na Targach młodzieży. Można było na nim skorzystać z możliwości diagnozy swoich preferencji zawodowych, zapoznać się z ofertą Poradni, a także porozmawiać z dyżurującymi specjalistami na temat aktualnych i przyszłych wyborów edukacyjnych. Pracownicy Poradni wraz z Dyrektor Anną Kucharską bardzo dziękują organizatorom Targów za zaproszenie oraz gratulują znakomitej organizacji imprezy. Do zobaczenia w przyszłym roku!
W klasach I-III odbyły się zajęcia prowadzone przez pedagoga z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Opocznie – Filia w Drzewicy panią Grażynę Chałubińską z pomocą pani Renaty Larenty na temat bezpieczeństwa w sieci.
Pani Grażyna opowiedziała o zagrożeniach czyhających na dzieci w Internecie. Pod koniec spotkania przeprowadzono quiz wiedzy o bezpieczeństwie w sieci. Wszyscy zgłaszający dostawali drobne upominki zasponsorowane przez Poradnię Psychologiczno-Pedagogiczną.
Mamy nadzieję, że dzięki tego typu spotkaniom podejmowanym przez naszą szkołę nasi uczniowie będą odpowiedzialnie korzystać z Internetu, co pozwoli uniknąć wielu niebezpieczeństw i ustrzec się wielu błędów. źródło: SP w Drzewicy.
Aktualność dodana przez: admin | Kategoria: Aktualności | Data: 27-03-2019
Jak co roku dnia 02.04. 2019 obchodzimy Światowy Dzień Świadomości Autyzmu.
Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna z filią w Drzewicy świadczy na rzecz tych dzieci wiele różnorodnych form pomocy: m.in. orzecznictwo, opiniowanie, zajęcia integracji sensorycznej (SI), w miarę możliwości terapia psychologiczna, trening umiejętności społecznych ( TUS). Korzystają z nich dzieci z całego Powiatu Opoczyńskiego.
Zapraszamy na otwarte zajęcia indywidualne z zakresu integracji sensorycznej (SI).
Prosimy o telefoniczne zgłaszanie dzieci z autyzmem w celu uzgodnienia konkretnej godziny spotkania.
Osoba do kontaktu: mgr Iwona Kresa – terapeuta integracji sensorycznej II0
tel. 44 7416462 ZAPRASZAMY!!
Za nami kolejne, IV – te FORUM DLA RODZICÓW. Tym razem pod hasłem ,,Zrozum siebie – lepiej zrozumiesz swoje dziecko”. Jak zawsze daliśmy z siebie wszystko!
Czy się podobało? Czy wzbudziło refleksję? Czy było ciekawe i przemyślane? Czy przyniosło wymierne korzyści odpowiadając na wiele wątpliwości i pytań?
Na te pytania mogą odpowiedzieć tylko uczestnicy spotkania.
W mojej ocenie – jak zawsze – nie zawiodła MŁODZIEŻ z Teatru profilaktycznego ,,Droga do…” działającego przy poradni, której występ sprawił, że poczuliśmy się jak w prawdziwym teatrze.
Nie zawiodła Pani MARTA MILCZARCZYK – pedagog i instruktor teatralny poradni, scenarzysta i reżyser, która zadbała o każdy szczegół, dając tym samym wyraz niezwykłych umiejętności pracy z młodzieżą i teatralną pasję.
Nie zawiodła prelegentka Pani ANETA LUTOMSKA – psycholog, psychoterapeuta, wykładowca WSNS w Lublinie, która w niezwykle komunikatywny sposób, odnosząc się do hasła Forum i do wystąpienia młodzieży, ciekawie i wzbudzając zasłuchanie mówiła o prawdach, których na co dzień sobie nie uświadamiamy a które mają istotny wpływ na to jak zachowuje się nasze dziecko, jakich dokonuje wyborów i jakie powiela schematy. Kluczem bowiem do zrozumienia naszych dzieci jest poznanie i zrozumienie nas samych.
Nie zawiedli PRACOWNICY, którzy czując się gospodarzami i organizatorami spotkania m.in. własnoręcznie upiekli wyśmienite domowe wypieki.
Nie zawiedli DYREKTORZY i NAUCZYCIELE opoczyńskich i drzewickich szkół i przedszkoli.
Kto zawiódł? FREKWENCJA, która była zdecydowanie poniżej naszych oczekiwań.
Tym bardziej dziękuję WSZYSTKIM OBECNYM, którzy przyjęli nasze zaproszenie.
Szczególne podziękowania za obecność kieruję pod adresem Pana Tomasza Trzaskacza – Dyrektora Delegatury Kuratorium Oświaty w Piotrkowie Trybunalskim przybyłego wraz z wizytatorem Panią Elżbietą Górką, Pani Marii Barbarze Chomicz – Wicestaroście Opoczyńskiemu oraz Panu Rafałowi Skoczylasowi – Dyrektorowi Biura Poselskiego Pana Roberta Telusa,
Z szacunkiem
Anna Kucharska
Dyrektor
Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej
w Opocznie
Aktualność dodana przez: admin | Kategoria: Aktualności | Data: 22-02-2019
Aktualność dodana przez: admin | Kategoria: Aktualności | Data: 15-02-2019
PORADNIA PSYCHOLOGICZNO – PEDAGOGICZNA W OPOCZNIE zaprasza na zajęcia TRENINGU UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH dla dzieci przedszkolnych oraz kl. I-III szkoły podstawowej.
Dla kogo jest TUS?
Dla dzieci z zespołem Aspergera, autyzmem wysokofunkcjonującym, całościowymi zaburzeniami rozwoju, ADHD. Może on również pomóc dzieciom nieśmiałym, wycofanym, reagujących lękiem.
Na czym polega metoda TUS ?
Głównymi celami programu są:
-poszerzenie wiedzy o umiejętnościach społecznych;
-zwiększenie zakresu umiejętności wykonawczych;
-zmiana doświadczeń, przeżyć związanych z byciem w sytuacjach społecznych – zmniejszenie doświadczanego napięcia, uzyskanie lepszej samooceny.
Dzieci zdobywają możliwość:
– rozpoznawania treści przeżywanych emocji,
– przeżycia i nauczenia się kontrolowanych sposobów odreagowania napięcia emocjonalnego i fizycznego,
– poprawę koncentracji uwagi;
– pohamowania spontanicznych reakcji;
– przeżycia pozytywnych doświadczeń w grupie rówieśniczej;
– poprawy samooceny.
Co ćwiczymy na TUS-ie?
Umiejętności: zawierania znajomości, słuchania, zadawania pytań, odmawiania, inicjowania rozmowy, dyskutowania, reagowania na krytykę, wyrażania krytyki, radzenia sobie z uczuciami, w tym: rozróżniania uczuć, wyrażania gniewu i rozczarowania, mówienia komplementów. Dzieci biorące udział w Treningu Umiejętności Społecznych nabywają takich umiejętności jak radzenie sobie ze swoimi problemami (z przeżywaniem sukcesu i porażki), potrafią reagować na zaczepki innych, pohamować własną złośliwość, rozwiązywać konflikty z rówieśnikami, czekać na swoją kolej i słuchać polecenia do końca oraz ponosić konsekwencje swoich działań.
Zapisy składa się na formularzu zgłoszeniowym w sekretariacie PPP w Opocznie (formularz do pobrania)
Osoby prowadzące: Inga Świderczak – psycholog, Anna Borowiecka – pedagog
Aktualność dodana przez: admin | Kategoria: Aktualności | Data: 13-02-2019
Dziś w ramach Zimowych Spotkań Terapeutycznych realizowanych przez Poradnię Psychologiczno- Pedagogiczną w Opocznie Filia w Drzewicy wspólnie z RCK w Drzewicy gościliśmy Pana Sebastiana Katanę z SOSW Centrum Edukacji i Rozwoju z Opoczna, który poprowadził zajęcia z muzykoterapii.
Oj działo się……