Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Opoczniez filią w Drzewicy

20 września wszystkie przedszkolaki od najmłodszego, aż po starszaka, świętowały Dzień Przedszkolaka.
Wychowawczynie Joanna Barska i Bożena Stępień zadbały o organizację tego dnia i odświętny wystrój sali.
Już od samego rana panowała wesoła i radosna atmosfera. Przedszkolaków powitała pani dyrektor Małgorzata Wawrzyńczak-Pawul, przekazując słodki upominek oraz pani Grażyna Chałbińska — pedagog z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Drzewicy. Pani Grażyna przeprowadziła zabawy integracyjne, muzyczno-ruchowe przeplatane konkurencjami sportowymi. Dzieci wspaniale bawiły się, śpiewały, brały udział w zabawach i konkursach. Wspólna zabawa przyniosła dzieciom wiele radości i niezapomnianych wrażeń. Obchody „Dnia Przedszkolaka” zakończyły się wręczeniem medali „Jestem przedszkolakiem” oraz drobnych upominków od pań i rodziców.
Dziękujemy pani pedagog Grażynie Chałbińskiej za wspólnie spędzony czas z naszymi przedszkolakami.

Dla kogo?

Treningi EEG Biofeedback jest nowoczesną formą terapii, polegającą na usprawnianiu pracy mózgu. Wykazuje wysoką skuteczność w redukowaniu objawów nadpobudliwości psychoruchowej i trudności z koncentracją uwagi. Zalecana jest także w przypadku trudności w uczeniu się, w tym tych o charakterze specyficznym (np. dysleksja), zaburzeniach zachowania i nastroju. Może być również stosowana u osób zdrowych, celem zwiększenia możliwości radzenia sobie ze stresem, oraz w treningu tzw. szczytowej wydajności (poprawa wydolności psychofizycznej). Ta metoda pracy przeznaczona jest dla dzieci od ok. 6 roku życia, młodzieży i dorosłych. Aby była ona efektywna, konieczne jest, aby trenujący rozumiał, że za pomocą zmiany swojego stanu psychofizycznego, przede wszystkim relaksacji i/lub koncentracji, bezpośrednio wpływa na to, co dzieje się w grze treningowej. Z tego względu raczej nie zaleca się tego rodzaju zajęć dla osób młodszych, gdyż mogą one mieć trudności zarówno w zrozumieniu istoty treningu, jak i w utrzymywaniu samokontroli, koniecznej do sukcesu. Istotne jest także, aby dziecko pozwoliło sobie przypiąć elektrody i potrafiło bez obecności rodzica/opiekuna spokojnie usiedzieć przed monitorem co najmniej pół godziny, a to również bywa u młodszych dzieci problematyczne.

15 września grupę 5-6 latków odwiedziły panie z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Drzewicy, logopeda pani Alina Minkina, praktykantka Aleksandra Kopytowska oraz psycholog pani Monika Madej. W tym dniu odbyło się przesiewowe badanie mowy oraz badanie za pomocą Powszechnego Systemu Diagnostyki Wad Widzenia „Widzę” i Systemu Powszechnych Badań Słuchu „Słyszę”. Badanie było zaplanowane przez wychowawczynię Bożenę Stępień za zgodą rodziców i miało na celu skontrolowanie u przedszkolaków mowy, oraz słuchu i wzroku.
Spotkanie z dziećmi przebiegało w miłej i przyjaznej atmosferze. Panie przekazały rodzicom przebadanych przedszkolaków informację zwrotną dotyczącą wyników badań.

„ Droga do…… zrozumienia, miłości, akceptacji, tolerancji.
Droga do spełnienia, samorealizacji, poznawania siebie i innych.
Droga do tego, aby czuć kim się jest i do czego się zmierza.
Aby żyć uważnie.
Droga do zmian…..”

Tak uczestnicy Amatorskiego Teatru Profilaktycznego w Opocznie nazwali swój teatr. Właśnie „ Droga do….”. Jak powstała grupa teatralna?
Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Opocznie od dawna poszukiwała nowej formuły komunikacji z młodzieżą.
Moje osobiste zainteresowanie teatrem oraz doświadczenie pracy zdobyte podczas prowadzenia warsztatów profilaktycznych na terenie Powiatu Opoczyńskiego zaowocowało chęcią utworzenia Amatorskiego Teatru Profilaktycznego.

link do artykułu ze strony www.opusanima.pl :
http://opusanima.pl/skad-sie-bierze-depresja/

W tym roku miało się odbyć kolejne Forum dla Młodzieży pod hasłem ,,Historie prawdziwe… Jestem uzależniony”, które przeprowadzić miała Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Opocznie z filią w Drzewicy.

Z uwagi na pandemię powyższa forma nie mogła zostać zrealizowana.

Przedstawiamy ciekawy i ważny materiał, który może być wykorzystany przez pedagogów szkolnych i wychowawców prowadzących lekcje wychowawcze z zakresem profilaktyki uzależnień.

Zabójcy empatii, czyli czego unikać podczas rozmów jeśli zależy Ci na tym by być dla kogoś wsparciem – zwróć uwagę, czy w Twoich komunikatach nie pojawiają się zaznaczone na grafice elementy.

Bądź uważny/a – budując świadomość łatwiej będzie ci pracować nad tymi obszarami.

4 września 2020 r. odbyły się ciekawe i angażujące zajęcia – warsztaty integracyjno-adaptacyjne w klasie I, które przeprowadziła pani pedagog Grażyna Chałubińska z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej z Drzewicy.
Celem zajęć było stworzenie dzieciom doświadczeń korygujących zaburzenia związane z funkcjonowaniem społecznym, przezwyciężanie nieśmiałości, wyrażanie swoich uczuć, budowanie dobrych relacji, przyjazne współdziałanie w klasie.
Uczniowie klasy I onieśmieleni początkiem nauki w szkole szybko włączyli się w różnorodne zabawy, zagadki, pomysłowe sposoby na zaangażowanie i integrację.
W czasie zajęć uczniowie mogli także utrwalać ważne wartości takie jak szacunek, godność, a także rozwijać współdziałanie między sobą poprzez gry i zabawy integracyjne.
Dzieci na koniec zajęć rysowały swój autoportret, który został wpięty w album ,,Nasza klasa I” i umieszczony w widocznym miejscu w sali lekcyjnej.
Wszyscy pierwszoklasiści chętnie uczestniczyli w zajęciach i świetnie się bawili.
zdjęcia: SP Radzice Duże

„Rozmowy o bezpieczeństwie warto rozpocząć od uświadomienia uczniom, że przemoc i agresja to nie to samo. Aby zadbać o bezpieczeństwo swoje i innych, muszą zrozumieć zależności między poziomem złości, sposobami na jej rozładowanie oraz przyczynami agresji”.

https://jutropolski.wordpress.com/2019/05/26/bezpiecznie-w-szkole-rozmawiamy-o-agresji/?fbclid=IwAR2pKl6va7_4kN0ODNXZDepGjepoos6PH2Wf3abtO4-piix9zM9N2gqA_qw

Program Profilaktyczny pt „Wybieram życie” skierowany został do uczniów klas gimnazjalnych i szkół średnich uwzględniając aktywne formy pracy. Na realizację podstawowych bloków tematycznych przeznaczono około sześć godzin pracy. Cele ogólne programu to wyposażenie uczniów w wiedzę dotyczącą skutków zażywania środków psychoaktywnych, uczenie podejmowanie racjonalnych decyzji w sprawie substancji uzależniających, kształtowanie umiejętności prawidłowych relacji interpersonalnych, pomoc w radzeniu sobie z trudnymi sytuacjami życiowymi, kształtowanie poczucia własnej wartości, samoświadomości i samooceny. Zajęcia realizowane były w formie warsztatów i ćwiczeń psychologicznych, które skłaniały do aktywności wszystkich uczestników. Metody aktywizujące wykorzystywane na zajęciach wpływały na przyswajanie treści przez przeżywanie, a nie tylko słuchanie. Zainteresowanie realizacją programu w szkołach było ogromne. W latach 2008-2015 realizowałam corocznie całość programu w następujących szkołach: Zespół Szkół Zawodowych w Żarnowie, Zespół Szkół w Ogonowicach, Zespół Szkół Rolniczych oraz Gimnazjum w Mroczkowie Gościnnym , Zespole Szkół Samorządowych w Paradyżu i Prymusowej Woli, Zespole Szkół Prywatnych w Opocznie, Zespole Szkół Samorządowych nr 1 w Opocznie, Liceum Ogólnokształcącym im. Stefana Żeromskiego w Opocznie, Zespole Szkół im. Stanisława Staszica w Opocznie głównie w klasach III gimnazjum oraz pierwszych licealnych. W latach późniejszych z uwagi na mniejszą ilość godzin, które szkoły mogłyby poświęcić na profilaktykę bardzo często realizowałam określony blok tematyczny wybrany przez szkołę. Niejednokrotnie był to temat „ Skutki zażywania środków psychoaktywnych” oraz warsztat pt „ Budowanie poczucia własnej wartości”. Na początku zajęć przeprowadzałam anonimową ankietę na temat styczności młodzieży ze środkami psychoaktywnymi, dostępności narkotyków w naszym mieście oraz zainteresowania tą tematyką. Okazało się, że najpopularniejszym wśród młodzieży środkiem zmieniającym świadomość jest marihuana oraz że dostęp do kupna narkotyków w naszym mieście jest stosunkowo łatwy. Młodzież nie posiadała dostatecznej wiedzy na temat skutków zażywania środków psychoaktywnych ale w zdecydowanej większości była zainteresowana realizacją tego programu w ich klasie.

„Droga do…… zrozumienia, miłości, akceptacji, tolerancji.
Droga do spełnienia, samorealizacji, poznawania siebie i innych.
Droga do tego, aby czuć kim się jest i do czego się zmierza.
Aby żyć uważnie.
Droga do zmian…..”

Tak uczestnicy Amatorskiego Teatru Profilaktycznego  w Opocznie nazwali swój teatr. Właśnie „ Droga do….”. Jak powstała  grupa teatralna?

Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Opocznie od dawna poszukiwała nowej formuły komunikacji z młodzieżą. Moje osobiste zainteresowanie teatrem oraz doświadczenie pracy zdobyte podczas prowadzenia warsztatów profilaktycznych na terenie Powiatu Opoczyńskiego zaowocowało chęcią utworzenia Amatorskiego Teatru Profilaktycznego.

Jako że autyzm jest zaburzeniem neurorozwojowym, objawy dotyczące zachowania i funkcjonowania dziecka zmieniają się wraz z jego wiekiem .
Dziś ulotka : AUTYZM – OBJAWY NIEPOKOJĄCE W POSZCZEGÓLNYCH OKRESACH ROZWOJU.