Aktualność dodana przez: admin | Kategoria: Aktualności | Data: 22-01-2020
Aktualność dodana przez: admin | Kategoria: Aktualności | Data: 21-01-2020
https://nefo.pl/dopalacze-narkotyki-xxi-wieku/
Aktualność dodana przez: admin | Kategoria: Aktualności | Data: 20-01-2020
https://opornografii.pl/article/programowani-na-samotnosc-pornografia-kontra-budowanie-wiezi-i-relacji?fbclid=IwAR20PmZxQxBdL24_JLP-pBNl6w-ja8WffRMrDxx0bxcbqL5LJjw5VS9sFWo
Aktualność dodana przez: admin | Kategoria: Aktualności | Data: 20-01-2020
https://krytykapolityczna.pl/kraj/zza-pancernej-szyby-nie-slychac-wolania-o-pomoc/?fbclid=IwAR1hKXPzx1z1BMdkUEzH6DDSR4EsTQs1mHqokQCEqzSUdiELsZi25TJ2-Y8
Aktualność dodana przez: admin | Kategoria: Aktualności | Data: 20-01-2020
https://mamadu.pl/130279,zaburzenia-koncentracji-u-dziecka-adhd-w-krotkim-filmie?fbclid=IwAR1wUQU2G6AKJZ6mKo1jdWkigl65LHu3SgMDItSibAUeZdK4-knaxA9XZi0
Aktualność dodana przez: admin | Kategoria: Aktualności | Data: 19-01-2020
Aktualność dodana przez: admin | Kategoria: Aktualności | Data: 17-01-2020
https://dziecisawazne.pl/gimnastyka-dla-mozgu-czyli-zabawy-rozwijajace-pamiec-koncentracje-i-spostrzegawczosc/?fbclid=IwAR1E42hTGC2S1dQs52hB7clLelvgAHKqDBjS3vjbzo8aGiVec2Z_LF8SV2c
Aktualność dodana przez: admin | Kategoria: Aktualności | Data: 17-01-2020
https://dziecisawazne.pl/parentyfikacja-o-dramacie-dzielnych-dzieci/?fbclid=IwAR1_WJ8BnA9QBsJ8SuASj8NZzzdOHddrNqxkYjV2DY5OXXkeXGK2kFjzeig
Aktualność dodana przez: admin | Kategoria: Aktualności | Data: 16-01-2020
https://autyzmwszkole.com/2019/09/21/zespol-aspergera-opis-i-analiza-funkcjonowania-wopfu/?fbclid=IwAR2JkdUIc9YExZocFnUZWHJ1vFahWioKsel0lLGpTqzOymGR0BAebum3akY
Aktualność dodana przez: admin | Kategoria: Aktualności | Data: 16-01-2020
http://www.niepelnosprawni.pl/ledge/x/854868;
Aktualność dodana przez: admin | Kategoria: Aktualności | Data: 15-01-2020
Taki, który nie udaje, że jest silniejszy, niż jest.
Taki, który umie prosić o konkretną pomoc, , by znaleźć okruchy czasu dla samego siebie. Przestrzenie, gdzie nie ma choroby, zaburzeń, niepełnosprawności. Chwile, które dają nam sekundy wytchnienia od życia w permanentnym stresie…
Miejmy odwagę, tak odwagę, pokazać innym, że nie zawsze i nie ze wszystkim sobie radzimy.
Być może poniższy tekst nam w tym pomoże….
Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Opocznie organizuje w terminie: 20 – 24 stycznia 2020.
Zajęcia prowadzone w czasie ferii zimowych dla dzieci w wieku szkolnym objętych różnymi formami pomocy przez poradnię bądź zainteresowanych korzystaniem z nich w następnym roku szkolnym.
Spotkania te to połączenie zabaw i gier grupowych z elementami pracy terapeutycznej w tym treningu umiejętności społecznych oraz integracji sensorycznej. Umożliwi im to rozwijanie w przystępnej formie funkcji percepcyjno-motorycznych ważnych w doskonaleniu umiejętności czytania, pisania i liczenia niezbędnych dla odniesienia sukcesu szkolnego. Będzie to również możliwość miłego spędzenia czasu, nawiązania nowych znajomości oraz rozwijania umiejętności funkcjonowania w grupie zgodnie z ustalonymi normami.
Zajęcia będą się odbywały w godzinach od 9.00 do 13.00.
Prowadzące:
– mgr Katarzyna Banasik
– mgr Anna Borowiecka ( pon. – śr.)
– mgr Iwona Kresa (czw. – p.)
Osoby zainteresowane udziałem w zajęciach prosimy o wcześniejsze zgłoszenie w siedzibie poradni pod adresem:
Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna,
ul. Armii Krajowej 2 Opoczno
lub telefonicznie pod numer: 044 736 14 62
Aktualność dodana przez: admin | Kategoria: Aktualności | Data: 20-12-2019
W bieżącym roku szkolnym w Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej w Drzewicy prowadzone są po raz kolejny zajęcia grupowe ogólnorozwojowe. Obecna grupa liczy czworo dzieci, które uczą się przełamywać swoją nieśmiałość w różnych sytuacjach życiowych. Nabywają umiejętności współpracy z innymi osobami oraz rozwijają swoje kompetencje komunikacyjne.
W związku z powyższym w poniedziałek 16 grudnia gościliśmy panie z Koła Gospodyń Miejskich w Drzewicy- Panią Marię Madej, Panią Jadwigę Szcześniak i Panią Bożenę Widawską, które wspólnie z naszymi podopiecznymi wykonały piękne stroiki świąteczne.
Na zakończenie zajęć wszyscy wspólnie zaśpiewali kolędę.
Dziękujemy za współpracę.
Życzymy wszystkim Wesołych Świąt.!
Aktualność dodana przez: admin | Kategoria: Aktualności | Data: 28-11-2019
PORADNIA PSYCHOLOGICZNO – PEDAGOGICZNA W OPOCZNIE z filią w Drzewicy wychodzi z nową inicjatywą!
Tym razem proponujemy I Konkurs skierowany do Nauczycieli szkół ponadpodstawowych Powiatu Opoczyńskiego na scenariusz lekcji wychowawczej.
W przypadku zainteresowania konkursem w przyszłym roku szkolnym – planujemy poszerzyć adresatów o Nauczycieli szkół podstawowych.
W każdym roku szkolnym będzie obowiązywała inna tematyka scenariusza lekcji wychowawczej.
Rozpoczynamy tematem ,,Bezpieczeństwo w sieci”
Serdecznie zachęcamy Nauczycieli naszego Powiatu !!!
Z poważaniem
Anna Kucharska
Dyrektor Poradni
Psychologiczno – Pedagogicznej
w Opocznie
W załączeniu regulamin konkursu:
Regulamin Konkursu na scenariusz lekcji wychowawczej – (typ pliku: *.pdf , rozmiar pliku: 172 KB)
Plakat – (typ pliku: *.pdf , rozmiar pliku: 624 KB)
Aktualność dodana przez: admin | Kategoria: Aktualności | Data: 08-10-2019
ETSD – Poradnia przyjazna dzieciom z dysleksją !
PPP W DRZEWICY.
7 października 2019r: porady i konsultacje dla zainteresowanych w temacie dysleksji.
8 października 2019r: pokaz wybranych ćwiczeń i pomocy dydaktycznych dla dzieci i młodzieży z dysleksją .
9 października 2019r : dyktando graficzne dla klas I – Szkoła Podstawowa
w Drzewicy.
10 października 2019r: Ortografia na wesoło dla dzieci i młodzieży.
11 października 2019r . Szkolenie dla nauczycieli. Temat: Nauczyciel bliżej dziecka dyslektycznego – objawy zaburzeń dyslektycznych, praktyczne wskazówki dla nauczycieli.
Odpowiedzialna: pedagog Grażyna Chałubińska.
PPP W OPOCZNIE.
3 października 2019 r : Warsztaty dla rodziców: Dziecko dyslektyczne i co dalej? Szkoła Podstawowa nr 1 w Opocznie – pedagog Katarzyna Banasik.
8 października 2019r: Ćwiczenia usprawniające grafomotorykę ręki – porady
i konsultacje – pedagog Małgorzata Nasulewicz,
9 października 2019r: Dyskalkulia – od diagnozy do skutecznej pomocy – porady
i konsultacje – pedagog Katarzyna Banasik.
9 -10 października 2019r : Gry i zabawy ortograficzne – pedagog Anna Borowiecka.
10 – 11 października 2019 r: porady i konsultacje dla zainteresowanych
w temacie dysleksji – pedagog Monika Szwagrzyk, godz.13.00-17.00
Logopedzi: informacje dla rodziców na temat wpływu percepcji słuchowej,
mowy ubezdźwięczniającej, rodzajów dyslalii na naukę pisania i
czytania.
plakat: źródło: PTD
Aktualność dodana przez: admin | Kategoria: Aktualności | Data: 27-09-2019
osoby, które chciałyby poprawić swoje relacje z dziećmi i innymi ludźmi oraz zastanowić się jak być skutecznym rodzicem. Warto przyjrzeć się sobie, dlaczego w trudnych chwilach reaguję w taki a nie inny sposób, jakie mam wzorce wychowawcze wyniesione z dzieciństwa, a także dlaczego nasze dzieci nie współpracują z nami nawet gdy mamy rację. Program warsztatów zawiera problematykę granic w wychowaniu i omówienie roli uczuć jako motorów działania. Poruszane są tematy kar i nagród, zachęcanie do samodzielności i współdziałania oraz rozwiązywanie konfliktów.
Zachęcamy rodziców i opiekunów do podjęcia tego wysiłku
Obecna edycja warsztatów odbędzie się w cyklu 10 spotkań co tydzień od 10 października 2019 r. w czwartki o godz. 16 w siedzibie Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej w Opocznie, ul. Armii Krajowej 2 gabinet nr 5.
Aktualność dodana przez: admin | Kategoria: Aktualności | Data: 24-09-2019
https://autyzmwszkole.com/2016/01/12/dziecieca-przyjazn-w-autyzmie/
Aktualność dodana przez: admin | Kategoria: Aktualności | Data: 23-09-2019
https://autyzmschemat.life/2019/02/10/autyzm-lekcja-postaw-na-prostote/
Aktualność dodana przez: admin | Kategoria: Aktualności | Data: 23-09-2019
https://swierszczyk.pl/polecane-artykuly/zdobywanie-wiedzy/zanim-pojawia-sie-problemy-z-nauka
Aktualność dodana przez: admin | Kategoria: Aktualności | Data: 23-09-2019
ROK SZKOLNY 2019/2020
Podstawowym celem grupy wsparcia jest integracja środowiska specjalistów pracujących w szkołach na terenie powiatu. Spotkania służą usprawnieniu przepływu informacji między pracownikami z różnych placówek oświatowych. Zajmujemy się przede wszystkim rozwiązywaniem bieżących problemów jakie napotykają w swojej pedagodzy szkolni i nauczyciele uczący. Formuła spotkań zmienia się, dostosowując do potrzeb i oczekiwań uczestników. Dużą wagę przykładamy do tworzenia na spotkaniach przyjaznej atmosfery, umożliwiającej bezpieczne dzielnie się wiedzą i doświadczeniem zawodowym. Uczestnicy mają okazję do poszerzenia swojej wiedzy i kompetencji, oraz doskonalenia umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach zawodowych.
Do uczestnictwa w grupie wsparcia ZAPRASZAMY wszystkich chętnych pedagogów szkolnych oraz nauczycieli zainteresowanych pracą nad sobą oraz rozwojem zawodowym.
L.p. Termin, godzina, miejsce.
- 29 październik 2019 r (wtorek) , pokój nr 8, godz. 17.00
- 26 listopad 2019 r (wtorek), pokój nr 8, godz. 17.00
- 17 grudnia 2019 r (wtorek), pokój nr 8, godz. 17.00
- 21 stycznia 2020 r (wtorek), pokój nr 8, godz. 17.00
- 18 luty 2020 r (wtorek), pokój nr 8, godz. 17.00
- 24 marca 2020 r (wtorek), pokój nr 8, godz. 17.00
- 21 kwietnia 2020 r (wtorek), pokój nr 8, godz. 17.00
- 26 maja 2020 r (wtorek), pokój nr 8, godz. 17.00
Aktualność dodana przez: admin | Kategoria: Aktualności | Data: 21-09-2019
https://pieknoumyslu.com/zespol-aspergera-co-to-jest/
Aktualność dodana przez: admin | Kategoria: Aktualności | Data: 21-09-2019
Im dłużej pracuję dziećmi dyslektycznymi i ich mamami, tym bardziej rozumiem, jak bardzo mama i jej nastawienie są ważne. Taka mama wcale nie rodzi się z zestawem potrzebnych cech, by rzeczywiście pomóc swojemu dziecku. Ciężko na nie pracuje. I gdy w końcu zgromadzi większość odpowiednich przymiotów, sukces dziecka staje się łatwiejszy.
Początkowo każda mama myśli podobnie: „przecież jeśli tylko dłużej przysiądziemy, damy radę”. Siadają więc razem – mama i dziecko, ćwiczą godzinami i… niewiele to daje. Dziecko w domu umie, ale na sprawdzianie pisze jakoś inaczej. Więc może trzeba przysiąść jeszcze dłużej…? Im więcej nacisków ze strony mamy, tym większy opór dziecka. Mama walczy z własną złością, zniechęceniem, bezradnością i brakiem cierpliwości, stopniowo przejmując odpowiedzialność za zadania domowe i oceny szkolne. Czuje, że tak właśnie robić powinna, ponieważ nauczyciele powtarzają „Proszę pracować więcej”.
Niestety, szkoła nie jest przygotowana do tego, by pomóc dziecku z dysleksją i stara się przerzucić odpowiedzialność na barki rodzica. „Pani syn za wolno pracuje”, „Córka źle przepisuje z tablicy”, „Muszą Państwo popracować nad charakterem pisma”, „Proszę coś zrobić z ortografią”. Ale czy rodzic może zdziałać coś więcej niż nauczyciel, nie będąc w żadnym nawet calu pedagogiem? To trochę tak, jakby lekarz podczas wizyty powiedział nam: „Proszę się jednak bardziej skupić, bo sama pani widzi, że nie idzie nam z tą diagnozą”.
To, że szkoła nie do końca radzi sobie z dysleksją, to kwestia systemu edukacji, który niestety pod tym względem nie jest, i nie był, reformowany. A tymczasem podstawowy program trzeba by mocno okroić. Pozostałe godziny dzieci powinny spędzać w szkole albo rozwijając prawdziwe zainteresowania i talenty, albo korzystając z pomocy w zakresach, w których mają problemy.
Godzinowo wyszłoby to samo, co mamy teraz, ale każdy uczeń dostałby to, czego potrzebuje. W dodatku, jeśli ktoś korzystałby z pomocy np. w zakresie języka polskiego, to mógłby rozwijać swój talent w innych przedmiotach.
Tymczasem na razie zajęcia z pedagogiem, które proponuje szkoła, tylko w nielicznych przypadkach przynoszą dobre efekty – wszystko zależy od tego, ile sam pedagog szkolny inwestuje w wiedzę poświęconą wszelkim problemom z czytaniem, pisaniem, liczeniem, koncentracją uwagi itp. W dodatku zajęcia te odbywają się po lekcjach, więc dzieci z problemami są często już zmęczone szkołą, przeciążone pracą i wcale nie chcą uczestniczyć w dodatkowych lekcjach. Idą tam tylko po to, by szkoła zechciała respektować opinię z poradni.
Wracając do mamy: mama, gdy słyszy, że ma coś zrobić, stara się coś zrobić. I stopniowo daje się wkręcić w spiralę przejmowania obowiązków szkolnych. Jednocześnie gdzieś podświadomie wie, że coś jest nie tak, więc zaczyna wpadać w coraz większą frustrację. Bo w końcu ileż można pomagać? A programy z roku na rok pęcznieją. Piąta klasa jest jeszcze do ogarnięcia. W szóstej bywa trudnej, w siódmej utrzymanie dobrych stopni to prawie niewykonalne…
I wtedy mama szuka pomocy na własną rękę. Czyta książki, załatwia korepetycje, inwestuje w nowoczesne metody. Ale przede wszystkim zaczyna dostrzegać, że nie można dać się zwariować. To jest moment zwrotny. Mama, która odpuszcza, to jest ideał, do którego wszystkie powinnyśmy dążyć, jeśli chcemy poradzić sobie z dysleksją naszego dziecka. I wcale nie chodzi o to, by nic nie robić – oczywiście, że szukamy skutecznych metod i pracujemy nad tym, by naszemu dziecku było łatwiej. Tu raczej chodzi o stres i poczucie odpowiedzialności.
Naszemu dziecku ma prawo pójść gorzej. Dziecko może dostawać słabsze oceny z przedmiotów, które nie są jego miłością. Nie szkodzi, że będą pojawiać się zarówno wzloty, jak i upadki. I przede wszystkim – dysleksja naszego dziecka nie wystawia nam cenzurki jako rodzicowi. To jest po prostu dysleksja.
Spokojna mama, która nie spina się na myśl o gorszych stopniach i braku zadań domowych, jest lepszym wsparciem dla dziecka niż mama nerwowa. Kiedy zaczyna odpuszczać, dziecko ma szansę się nauczyć, jakie są konsekwencje braku zadań i że w zasadzie nie chodzi o to, by uczyć się dla rodziców, tylko jednak dla siebie. Spokojna mama jest kimś, do kogo można przyjść i poprosić o wsparcie, w chwili, kiedy coś nie idzie. Spokojna mama daje w końcu to wyciszenie, które potrzebne jest dyslektykowi, by opanować problemy z nauką. W stresie nauka do głowy po prostu nie wchodzi…
Podczas moich zajęć widzę, jak dzieci bez wywierania presji z zewnątrz, szybko opanowują stres związany z czytaniem, pisaniem i liczeniem i zaczynają naukę traktować… neutralnie. Nie mówię, że od razu z radością, bo nie zawsze się to zdarza – choć bywa i tak. Jednak neutralnie, to już coś – to zadanie do wykonania, to zwykła praca, która wymaga po prostu czasu i tyle.
Mama dziecka dyslektycznego, czyli mama do zadań specjalnych, która odnosi sukcesy, w wersji idealnej dąży do tego, by osiągnąć taki zestaw cech:
• Spokój i brak wewnętrznej presji, że jako mama musi sprostać wszystkiemu
• Przekonanie, że dziecko uczy się samo, a rodzic może ewentualnie pomóc
• Odpuszczanie, jeśli nauka przekracza jakąś sensowną liczbę godzin (dziecko musi mieć hobby i musi spać)
• Chwalenie za postępy, a nie za stopnie
• Akceptacja faktu, że nie wszystkie przedmioty będą wyglądały tak samo dobrze na świadectwie
• Domaganie się od nauczycieli, by zapoznali się z opinią poradni i dostosowali odpowiednio wymagania
• Poszukiwanie odpowiedniego wsparcia poza szkolnym systemem (np. jeśli dziecko ma problem z przetwarzaniem słuchowym i taką opinię uzyskaliśmy z poradni, to szukamy specjalisty od przetwarzania słuchowego; jeśli czytanie wyrazów odbywa się od środka lub od końca, a pewne słowa są pomijane, mylone są podobne litery, może być metoda Rona Davisa, przedtem jednak badamy wzrok dziecka nie tylko u okulisty, ale także u ortoptyka; jeśli dziecko ma kłopoty z równowagą, myli stronę prawą z lewą, źle zapamiętuje, jest wrażliwe na dotyk, szukamy zajęć integracji sensorycznej – często problemy z czytaniem i pisaniem mogą mieć także swoje źródło w braku wygaszenia pierwotnych odruchów)
• Taka organizacja nauki, by – jeśli się da – przypominała coś przyjemnego (np. zapamiętywanie państw i stolic on-line; są takie strony w Internecie, które to umożliwiają)
• Poszukiwanie talentów u dziecka i ich rozwijanie – nawet jeśli dany talent się jeszcze nie ujawnił, to warto pokazać dziecku wiele możliwości, by miał szansę znaleźć coś dla siebie
• Utwierdzanie dziecka w poczuciu, że dysleksja związana jest z innym sposobem myślenia, ale nie gorszym, tylko często lepszym (wiele wybitnych osób, poczynając od Einsteina miało dysleksję); jeśli uczeń pokona trudności ze znakami umownymi (litery, cyfry), to potem już naprawdę nic go nie ogranicza…
Ron Davis mówi o darze dysleksji. Taką też napisał książkę („Dar dysleksji”, Wydawnictwo Zysk i S-ka). Podkreśla tam, że problemy z czytaniem, pisaniem lub liczeniem wynikają z rozproszenia – wyobraźnia dziecka jest tak bogata, że nieustannie chce być we wszystkich miejscach naraz. Trudno wtedy skupić się na literach. Tego skupienia można się nauczyć. Jednak na pewno nie dzięki presji, jaką szkoła chce wywrzeć zarówno na uczniach, jak i na ich mamach, które naprawdę muszą przejść długą drogę, żeby nie dać się zwariować, odnaleźć w tym wszystkim jakiś spokój i przekazać go dziecku.
Anita Chmara
Trener metody Rona Davisa
mocdysleksji. pl
+48 607 639 262
http://naglesami.org.pl/zaloba-suicydalna-kiedy-bliski-odchodzi-na-skutek-samobojstwa.html
Aktualność dodana przez: admin | Kategoria: Aktualności | Data: 20-09-2019
https://blog.dooplacenia.pl/2019/09/16/zaburzenia-przetwarzania-sluchowego-co-powinienes-wiedziec-aby-pomoc-dziecku/?preview=true&_thumbnail_id=4146
Aktualność dodana przez: admin | Kategoria: Aktualności | Data: 19-09-2019
http://ciazabezalkoholu.info/model-terapii-dla-dzieci-z-fasd-w-item-centrum-psychologicznym/
Aktualność dodana przez: admin | Kategoria: Aktualności | Data: 19-09-2019
http://ciazabezalkoholu.info/standardy-diagnozy/
https://scolar.pl/wiedza/wczesne-symptomy-autyzmu-podcast/
Aktualność dodana przez: admin | Kategoria: Aktualności | Data: 19-09-2019
Praca pedagoga szkolnego: zadania i obowiązki, uregulowania prawne, pomoc materialna, pomoc psychologiczna, diagnoza, scenariusze zajęć, instytucje współpracujące